Ensinando Tai Chi, o Caminho dos Aprendizes 2018-04-18T02:19:28+00:00
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Ensinando Tai Chi, o Caminho dos Aprendizes

Por: Jim Starshak, Master Trainer, Shawnee, KS, EUA
Este é o ligação para o eJournal onde o artigo de Jim foi publicado.
Como um instrutor tai chi, um dos aspectos mais frustrantes que você pode encontrar é quando as pessoas simplesmente param de participar da sua classe. Uma resposta típica, porém ingênua, é que o tai chi não era exatamente o que eles esperavam. No entanto, se você é honesto consigo mesmo, você perceberá que alguns alunos deixam de comparecer, porque inadvertidamente inseriram barreiras de aprendizado em sua classe. Ao abordar conscientemente três etapas fáceis, você pode quebrar essas barreiras de aprendizado e aumentar o número de estudantes em seu tai chi e outras aulas. Especificamente, ensinar aos estilos de aprendizagem dos seus alunos, usando um método de ensino eficaz e oferecendo correções positivas e judiciosas, irá distinguir suas classes de tai chi bem-sucedidas de todas as demais.
Aprendendo estilos:
Ao longo dos anos, descobri que, quando meu estilo de aprendizagem e o estilo de ensino do instrutor não se amoldam, meu aprendizado é impedido e a classe tai chi não é divertida. Por outro lado, quando nossos estilos se sincronizam, estou entusiasmado por aprender e me divertir em todas as classes. A maioria dos instrutores tai chi são usados ​​para ensinar sessões de vários níveis onde uma pessoa pode pisar mais adiante ou descer mais baixo em um movimento tai chi. Seu desafio, no entanto, é ir além dessas simples modificações de vários níveis e explorar como alcançar e efetivamente ensinar os diferentes estilos de aprendizagem em suas aulas.
Em seu livro, The Tao of Teaching Tai Chi, Cyndy Fells descreve o estilo de aprendizado de um aluno como sua preferência sobre como eles querem receber informações, o que afeta significativamente sua capacidade de aprender. Por exemplo, os aprendentes globais preferem ver inicialmente uma visão geral sobre o que estão prestes a aprender, enquanto os alunos analíticos preferem ver o novo material apresentado de forma lógica. Os alunos ativos podem imediatamente começar a imitar seus movimentos, enquanto os alunos reflexivos contemplam cada movimento e podem até observar o grupo tentar o movimento uma vez antes de se juntarem.
Outras preferências de aprendizagem que você terá na sua classe incluem aprendentes auditivos, visuais e cinestésicos (ou tácteis). Os aprendentes auditivos precisam ouvir você explicar cada parte do movimento, estão cientes de suas mudanças de voz e podem conversar calmamente em cada etapa. Aprendedores visuais respondem para ver que você demonstra as partes de cada formulário e através de seus auxílios visuais, como cartazes ou gráficos. Os aprendentes de Kinesthetic são hands-on e eles aprendem melhor realmente fazendo algo. Kinesthetics pode até começar a mover-se enquanto você está discutindo a forma tai-chi, mas eles vão ficar aborrecidos rapidamente se você falar demais.
Na superfície, não parece muito difícil abordar o estilo de aprendizagem particular de um aluno. Seu verdadeiro desafio vem de incluir cada estilo de aprendizado, além de alguns estilos de combinação, em todas as classes. Para se tornar um professor altamente eficaz, você deve ensinar conscientemente a cada estilo de aprendizagem. Em seu livro inovador, Teaching Tai Chi Efetivamente, o Dr. Paul Lam detalha um método simples que abordará automaticamente os vários estilos de aprendizagem em todas as suas aulas.
Método de Ensino Progressivo Progressivo:
Usando mais do que 20 anos de experiência e pesquisa docente, o Dr. Lam desenvolveu e aperfeiçoou seu sistema progressivo e progressivo altamente eficaz para o ensino de tai chi. A beleza de seu sistema é que é inerentemente seguro e funciona igualmente bem para ensinar qualquer outro conjunto de habilidades mente-corpo, movimento ou complexo. Você ficará surpreso com a rapidez com que seus alunos aprendem e mantêm o conhecimento enquanto os guiam através de suas três fases distintas, porém simples: veja-me, siga-me e mostre-me.
Na fase Watch Me, informe aos alunos o movimento que aprenderão e, em seguida, demonstrará essa forma inteira enquanto os enfrenta. Isso atrairá seus aprendizes do mundo, pois podem ver a imagem inteira, incluindo seus braços e mãos. Seus aprendizes visuais olharão atentamente, os alunos reflexivos e analíticos começarão a quebrar a forma global de tai-chi em componentes de movimento individuais e os alunos Kinestésicos e ativos podem começar a seguir seus movimentos. Essa simples demonstração prepara o cenário para toda a aprendizagem efetiva.
Em seguida, na fase Follow Me, comece por quebrar todo o movimento em segmentos pequenos e gerenciáveis. Para mim, cortar todo o movimento em segmentos seqüenciais ou separar a parte superior do corpo dos movimentos do corpo inferior é mais efetivo. Para evitar problemas que algumas pessoas têm com as seguintes instruções de imagem espelhada, fique longe de seus alunos para melhorar sua capacidade de aprender enquanto o acompanha. Peça a todos que sigam enquanto conduzem lentamente a Parte 1 do movimento e, simultaneamente, descrevem suas ações esperadas em termos simples. Isso atrairá tanto seus alunos auditivos, visuais e cinestésicos. Repita este segmento Follow Me, pelo menos, três vezes, à medida que aumenta gradualmente a uma velocidade normal e reduz a sua conversa a cada vez. Isso permite que seus alunos se tornem responsáveis ​​por sua própria aprendizagem, promovam auto-correções e encorajam os participantes a "escutar" seu próprio corpo para promover sua consciência interna.
Finalmente, na fase Show Me, peça a seus alunos que demonstrem o que acabaram de aprender. Prefiro pedir aos alunos que tentem a seu próprio ritmo para ver como é que isso irá complementar seu estilo de aprendizagem particular e retrata a fase Show Me como prática individual e não uma avaliação. Lembre-se, nesta fase de aprendizagem, não é realista esperar muito mais do que apenas a forma geral.
Se alguns alunos não parecem obtê-lo, ofereça uma sugestão útil e peça a todos que o sigam mais algumas vezes antes de mostrarem você de novo. Quando eles são "bons o suficiente", adicione a Parte 2 ao movimento e faça com que eles o acompanhem através de Partes 1 e 2 pelo menos três vezes antes de lhes mostrar o quão bem eles aprenderam essas duas primeiras partes. Seqüencialmente adicionar novo material para construir sobre o que eles já sabem até que toda a forma tai-chi seja aprendida suficientemente bem para esta sessão. Então, para ajudar com sua retenção e refinamento, faça todo o movimento juntos várias vezes alternando entre seguir você e mostrando você.
Correções judiciais:
Alguns instrutores podem ter um momento difícil com a fase Follow Me, porque eles não estão olhando os alunos e, portanto, não podem fazer correções. Lembre-se, agora você está ensinando o "Caminho dos Aprendizes" e essas repetições iniciais são críticas para permitir que seus participantes realmente aprendam em vez de simplesmente seguir. Você terá tempo suficiente para as correções mais tarde, mas como você apresenta essas correções é tão importante quanto as próprias correções.
Após a fase Show Me, determine a área mais importante para melhorias - mesmo que pareça básica para você - e, em seguida, ofereça apenas um comentário corretivo judicioso. É frustrante para os alunos se você fornecer mais de uma correção ao mesmo tempo ou fazer com que todos ocupem suas posições à medida que você faz recomendações de correções individuais. Embora a maioria dos participantes responda melhor aos positivos, muitos instrutores terão dificuldade em fornecer apenas feedback positivo. Com um pouco de esforço, em breve você estará substituindo o negativo: "Não levante seus ombros tão alto!" Com o mais positivo: "Vamos permitir que nossos ombros se afundem um pouco e veja como nos sentimos". Experimente algumas vezes e observe a resposta positiva de seus alunos a este conceito simples. Para efetivamente reter os participantes em suas aulas de tai chi, você precisa ser autêntico e cuidar de todos os aspectos do seu ensino; incluindo seus comentários.
Como você pode ver, todos nós aprendemos de maneiras diferentes. Ao adotar essas três ferramentas de ensino fáceis, você facilitará vários estilos de aprendizagem, ensinará o caminho do aluno e habilitará a aprendizagem dos seus alunos através de feedback positivo. Quando você aumenta sua eficácia instrucional, você encontra maior satisfação com o ensino, suas aulas são mais seguras e o aprendizado de seus alunos torna-se aprimorado, acelerado e mais divertido. Experimente e veja com que rapidez seu tai chi - assim como todas as suas outras classes - cresça em popularidade com participantes e gerentes.
Referências:
Fells, Cynthia. O Tao do Ensino do Tai Chi. Park Place Publications, Pacific Grove, Califórnia, 2008.
Lam, Paul, MD. Ensinar Tai Chi de forma eficaz. Tai Chi Productions, Narwee, NSW, Austrália, 2006.

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